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如何规避美国留学那些思维误区

  误区 1:如不能进入前几十名的美国名校,就不如在国内读大学了。
  首先,中美两国的高等教育,是存在非常大差异的两种教育体系。
  对于某个学生或者某个家庭来说,去美国读大学与否,实在是各有利弊的一个选择,全在于自己的考量角度和标准。
  简单地讲,美国作为教育超强国,绝对不止前几十名或者前一两百名大学,才是中国学生值得去的。这还要看大学的整体实力包括各个专业领域的特点,以及个人未来发展的方向和目标。
  从另一方面说,国内的大学也绝对不是一无是处,完全不可取或不值得考虑。我国的高等教育存在的问题,不在此文讨论之内,但是在中国的大学里深造,也不应在一个学生或者家庭的考虑中被轻率地彻底否定。
  误区 2:托福和 sat 高分,就等于语言没问题。
  在美国求学——托福过关是最低门槛,否则连生活和校内基本的交流都会遇到障碍,而攻下 SAT,在美国大学的课堂上就有了必要的语言能力。这些认识都没有错。
  然而,即便有了好的托福和 SAT 成绩,国内的高中毕业生离美国大学的学术英语要求,仍有较大差距,遑论很多国内学生的托福和 SAT 高分是套模板式刷题的结果而并非全部以英语学术能力来支撑的。
  在美国大学,从一年级起,通识教育中的微积分、经济学、历史、美国研究等,都是必修课。这些科目对学生的专业英语词汇量与专业知识的联合运用,都提出了较高的语言和学术要求。
  例如美国研究这门课,章中就涉及美国宪法和美国政策背景等知识,不了解美国历史的中国学生,往往无法理解课本中语句的深层含义。
  这也是为什么——
  每一年,AP 微积分、AP 英语语言与写作、sat2 美国历史、AP 经济学等,都是我们的家长和学员最重视的培训课程。
  越来越多的高中生及家长已经意识到:在留学美国之前,充分了解美国大学的课程内容和学术要求,有的放矢地进行专业知识和学术英语的补充和准备,不但有助于加大申请敲门砖的含金量,更是对多元化的社会知识和学科知识这一入学标准的必要补充。
  误区 3:现在英语不过关,到了美国自然就会好的。
  按照美国大学的录取条件打造的学生,与高考标准之下的毕业生,有着许多本质上全然不同。但是也不可否认,备战留学是一个比较艰苦的过程。
  就拿苦背单词这一项来说,不少学员也曾叫苦连天,感到很难攻克必须掌握的数千乃至上万个词汇。
  ......于是,也有少数学员最终放弃了在英语世界的攀登,侥幸地认为:先凭一个勉强说得过去的标准化成绩进大学,到了美国以后再说吧。
  这样的想法,并不切合实际,甚至会延误学生在美国大学的真正发展。
  众所周知,世界领先的教育体系之下,都是“宽进严出”。美国大学并不好混,也不会给我们太多的时间去补习英文,除非进入了正规课程之外的语言培训轨道,而那是需要以大量时间和不菲的金钱来换取英文过关的。
  所以,正确的态度是:既然选择了到美国读大学,就正视现实,勇于磨练自己,把攻克英文特别是积累真正的英语学术能力,当作必须的过程,并尽量学会享受这个过程。
  我们的许多优秀学员,都是心怀目标,咬牙坚持,以优秀的意志品质,突破了英语瓶颈,最终走入心仪的美国大学。